УченикамРодителямУчителямКонтактыСсылки
 
 
Опытно-экспериментальная площадка районного уровня

Тема опытно-экспериментальной площадки:

Инновационные стили управления процессом развития гимназии

Научный руководитель:

Седова Нелли Владимировна, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики РГПУ имени А.И.Герцена

Педагоги–экпериментаторы:

ФИО

Предмет

Образование

1.

Седов Владимир Анатольевич

директор, учитель математики

высшее

2.

Никифорова Наталья Юрьевна

заместитель директора, учитель математики

высшее

3.

Седова Нелля Владимировна

заместитель директора, учитель педагогики

высшее

4.

Гурвиц Людмила Витальевна

заместитель директора, учитель МХК

высшее

5.

Пыстогова Наталья Анатольевна

педагог-психолог

высшее

6.

Фролов Андрей Владимирович

учитель психологии

высшее

7.

Королькова Александра Владимировна

учитель математики

высшее

8.

Левашова
Мария Игоревна

учитель английского и финского яз.

высшее

9.

Айварджи Наталья Борисовна

учитель английского яз.

высшее

10.

Скибинская Юлия Викторовна

учитель начальной школы

высшее

11.

Чернявская Татьяна Григорьевны

учитель начальной школы

высшее

12.

Лазуко Наталья Анатольевна

учитель начальной школы

высшее

 

Гипотеза эксперимента:

Процесс успешного развития гимназии обеспечивается благодаря внедрению в управление образовательным процессом, педагогическим и ученическим коллективами инновационных стилей (управление в стиле коучинг и др.), суть которых понята и принята администрацией школы, учителям, родителями и учащимися и реализуется в повседневной образовательной и управленческой деятельности.

Цели и задачи ОЭР:

Цель. Выявить инновационные стили управления процессом развития ОУ и, руководствуясь основными задачами развития, создать условия для внедрения наиболее эффективного стиля управления в образовательном процессе.

Задачи:

  • Раскрыть основные направления развития гимназии на 2011-2015 гг.
  • Изучить теоретические основы управления развитием школы.
  • Выявить инновационные стили управления процессом развития гимназии.
  • Определить условия внедрения инновационных стилей управления процессом развития гимназии.
  • Провести и проанализировать  результаты мониторинга:
    • стилей управления образовательным процессом;
    • качества учебно-воспитательной среды гимназии;
    • качества  образовательного процесса как результата используемых стилей управления;
    • изменения профессионального развития учителя;
    • организации управления в стиле коучинг.
  • Разработать методические рекомендации по внедрению и использованию инновационных стилей управления в процессе развития ОУ.

Основные этапы деятельности

 

Основные этапы

Содержание

Первый этап (2011-2012)

Определение замысла ОЭР, формулировка гипотезы,
изучение теоретических основ исследования, определение логики проведения экспериментальной работы

Второй этап (2012-2013)

Разработка программы опытно-экспериментальной работы, в ходе реализации которой проверялись бы условия  внедрения инновационных стилей управления процессом развития гимназии

Третий этап (2013-2014)

Обобщение и систематизация материалов ОЭР, Подготовка методических рекомендаций по внедрению и использованию инновационных стилей управления в процессе развития ОУ

Предполагаемый продукт ОЭР:

  • Материалы по теоретическим основам проблемы.
  • Методики, выявляющие стили управления.
  • Определение основных направлений развития гимназии.
  • Проект «Клуб педагогической поддержки»

План работы на 2011-2012 уч.г.

 

Сроки

Содержание работы (мероприятие)

Ответственный

Результат работы (мероприятия), инновационный продукт

Примечание

сентябрь -ноябрь

Поиск и обработка информации о сущности, возможностях инновационных стилей управления развитием ОУ

Инициативная группа
Председатели методических объединений

Материалы, раскрывающие сущность
понятий: управление, стили управления, инновационные стили управления, развитие ОУ 

Собранные материалы могут войти в методические рекомендации по теме ОЭР

ноябрь

Совещание при завучах
«Управление процессом развития гимназии – это…» (лекция)

Седова Н.В.

Привлечение внимания учителей к проблеме управления развитием ОУ

Введение в проблему управления

31.10.11

Педсовет «Социокультурный контекст профессионального развития учителя современной школы»:
- культурно-образовательная среда гимназии – среда профессионального развития учителя;
- отношение учителей к инновационным изменениям в образовании (в том числе к новому стилю управления)

Седов В.А. Скибинская Ю.В.
Седова Н.В.
Никифорова Н.Ю.

Методика и результаты исследования отношения учителей к инновациям, в том числе к новому стилю управления в ОУ.

Подобранные методики могут стать продуктом ОЭР по теме

ноябрь

Семинар «Стили управления процессом развития гимназии»

Фролов А.В.
Задорина Н.В.

Методики изучения собственного стиля управления

Подобранные методики могут стать продуктом ОЭР по теме

декабрь

Семинар «Инновационные стили управления»

Седов В.А.
Летучева Е.А.
Королькова А.В.

Материалы, представляющие инновационные стили управления

Материалы могут войти в методические рекомендации по теме ОЭР

декабрь

Лаборатория «Результаты диагностики  стилей управления образовательным  процессом»

Фролов А.В.
Задорина Н.В.

Самоанализ результатов диагностирования

Побуждение к самоизучению и самоизменению

январь

Методический совет «Возможности гимназии для профессионального развития учителя»: работа в режиме районной ОЭП

Седова Н.В.

Карта гимназического пространства, обеспечивающего профессиональное развитие учителя

Важно, чтобы члены МС поддерживали и развивали идею расширения возможностей профессионального развития учителя, гимназии в целом,  при работе гимназии в режиме ОЭП.

январь

Лаборатория «Необходимые условия для инновационного стиля управления»

Летучева Е.А.
Никифорова Н.Ю.

Характеристики условий, необходимых для управления в инновационном стиле

Перечень условий, необходимых для управления в инновационном стиле, может войти методические рекомендации

февраль

Первые результаты ОЭР в режиме районной экспериментальной площадки

Инициативная группа

Материалы по основным понятиям темы ОЭР и методики

 

март, апрель

Профессиональное развитие учителей разных предметов

Председатели МО

Знание стилей управления учителей, работающих в гимназии

Выявление стилей управления учителей

сентябрь – декабрь

Разработка проекта «Клуб педагогической поддержки»

Летучева  Е.А. Скибинская Ю.В.
Чернявская Т.Г.
Седова Н.В.

Проект «Клуб педагогической поддержки»

Организация управления Клубом,
управление и организация образовательного процесса,

январь– апрель

Начало реализации проекта «Клуб педагогической поддержки»

Летучева Е.А.
Скибинская Ю.В.
Чернявская Т.Г.

План работы Клуба педагогической поддержки, материалы заседаний Клуба

 

Планируемые результаты на данном этапе экспериментальной деятельности:

  1. Материалы по основным понятиям темы ОЭР.
  2. Методики изучения стилей управления.
  3. Материалы по инновационным стилям управления.
  4. Условия управления в инновационном стиле.
  5. Проект «Клуб педагогической поддержки» и план работы клуба.

 

 
Яндекс цитирования Система Orphus